Leesbegrip toetsen bij begaafde leerlingen

Anneke Smits en Erna van Koeven - Windesheim Lectoraat- beantwoorden een vraag voor input voor een zorgplan voor een hoogbegaafde leerling die zwak scoort op begrijpend leestoetsen. 

Open Leesbegrip toetsen bij begaafde leerlingen

Hoe verbind je twee eilandjes? : extern verrijkingsonderwijs en reguliere groepen

Idealiter ervaren leerlingen een soepele overgang en logische samenhang tussen het aanbod in een reguliere klas en een bovenschools verrijkingsprogramma. De praktijk is helaas vaak anders. In dit artikel in Beter Begeleiden (december 2020) delen Jaap Verouden en Annelies de Muijnck (werkzaam voor de Day a Week School) tips om de samenhang te bevorderen.

Open Hoe verbind je twee eilandjes?

De invloed van stereotyperingen en overtuigingen op de signalering van hoogbegaafde kinderen

Livestream van de presentatie van Trudie Schils, Anique Schoonbrood-Palmen, Kim Boels & Paola Eijkenboom - Lerarencollectief - tijdens ReseachED 2020 in Heerlen, thema wijze lessen.
Open de pagina met de presentatie De invloed van stereotyperingen en overtuigingen op de signalering van hoogbegaafde kinderen

Themanummer hoogbegaafdheid

Tijdschrift voor orthopedagogiek — Jrg. 59 (2020) nr. 5 (november):

• Hoogbegaafdheid en dynamisch testen : De perfecte match? - Jochanan Veerbeek & Bart Vogelaar 
• Hoogbegaafdheid: Meer dan een score op een IQ-test : Interview met Evelyn Kroesbergen -Winnifred Jelier 
• De WISC-V-NL bij hoogbegaafde kinderen : Kijk naar index-scores in plaats van het TIQ - Judith Kertai, Geke Maes-van Buiten, Wietske Vriezen, Corrieke Buist-Veurink, & Margreet Heek-Veldhuizen
• Hoogbegaafdheid en kindertekeningen : Een literatuurstudie en theoretisch kader - Sven Mathijssen
• Cognitieve begaafdheid is geen risicofactor voor probleemgedrag : Bevindingen van de TALENT-studie - Jeroen Lavrijsen & Karine Verschueren
• Vroegsignalering van hoogbegaafdheid: de tools zijn er, maar de praktijk blijft achter : Interview met Dorien Kok - Mieke Ketelaars 
• Onderkenning en diagnostiek bij vermoedelijk hoogbegaafde en/of dubbel-bijzondere leerlingen : S&Z Heuristiek helpt misdiagnostiek te reduceren - Agnes Burger-Veltmeijer Link naar artikel

Bijdehante baby's en pittige peuters : herkennen van een ontwikkelingsvoorsprong bij jonge kinderen

Lilian van der Poel-de Schipper
Nieuwolda: Leuker.nu, 2018. - 184 p.
ISBN 9789462546615
Beschrijving van de XL-signaleringslijst voor het herkennen van een ontwikkelingsvoorsprong bij baby's en peuters. In dit boek zijn tientallen voorbeelden te vinden die zichtbaar maken hoe een ontwikkelingsvoorsprong eruit zou kunnen zien. Met behulp van de XL-signaleringslijst kan het kind in zijn geheel worden bekeken en wordt er niet alleen naar cognitieve aspecten gekeken. Deze lijst richt zich op het hele wezen van het kind, op zijn denken en op wie hij is. Op deze manier wordt er aandacht besteed aan de complete ontwikkeling. Het eerste deel van het boek biedt een theoretisch kader. Aan de orde komt ondermeer: het belang van vroegsignalering; volgen van de ontwikkeling en aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van een kind vanuit de naaste zone van ontwikkeling; kenmerkend gedrag bij een ontwikkelingsvoorsprong; en het profiel en het belang van de relatie tussen pedagogisch medewerker en het kind. Het tweede deel van dit boek gaat in op de praktijk van het signaleren en begeleiden van jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Daarbij wordt ook aandacht besteed aan de rol van ouders. In de bijlagen zijn naast de XL-signaleringslijst ook andere documenten te vinden zoals voor het doen van observaties en het maken van plannen. 
Niet aanwezig in kenniscentrum. Prijs € 32,50