Veertig vragen voor verrijking

Esther de Boer; Bijzonder Gewoon Begaafd
Helmond: OMJS, 2022. - 1 doosje met 40 krt. in A5-formaat
ISBN 6090947440452
Deze tool biedt docenten in het voortgezet onderwijs veertig voorbeelden van leervragen die de leerlingen uitdaging bieden, gebaseerd op het hogere-orde-denken volgens de taxonomie van Bloom. Op elk kaartje staat een concrete leervraag in de context van een van de vele vakgebieden in het voortgezet onderwijs. Samen dekken de leervragen het brede scala aan vakgebieden in de school. Elk kaartje biedt ook ideeën en mogelijkheden tot aanpassing en verdieping. Daarnaast is helder weergegeven binnen welke categorie van hogere-orde-denken de leervraag valt.
Open Overzichtskaart van Veertig vragen voor verrijking
Open Drie voorbeelden van Veertig vragen voor verrijking

Cognitief begaafd en naar het secundair onderwijs

In dit artikel beschrijft dra. Alicia Ramos (project TALENT van KU Leuven) een aantal uitdagingen die de overgang van basis- naar secundair onderwijs met zich meebrengt voor cognitief begaafde jongeren. Deze uitdagingen kunnen er toe leiden dat sommige begaafde jongeren met zichzelf in de knoop geraken, waardoor ze bijvoorbeeld elke uitdaging gaan vermijden of inspanningen voor school op een erg laag pitje gaan zetten. Het artikel sluit af met enkele mogelijke bouwstenen voor een aanpak die de kans op probleemgedrag kan verkleinen.
Open Cognitief begaafd en naar het secundair onderwijs