Hoe begeleid je hoogbegaafde leerlingen?

Compacten is een goede manier om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen. Marije den Otter deed voor haar masterscriptie onderzoek naar de manier om docenten te ondersteunen bij dat compacten. Ze ontwikkelde een tool met zes stappen.
Open Hoe begeleid je hoogbegaafde leerlingen?

Compacten van het Lesaanbod voor (Hoog)begaafde Leerlingen in het Primair Onderwijs

Marije Den Otter-van Delden
Heerlen : Open Universiteit, Faculty of Educational Sciences, 2021
Master thesis
Verslag van een onderzoek waarin een compact-tool is ontwikkeld om leerkrachten te ondersteunen in het bereiken van een onderbouwde en gestructureerde aanpak voor compacten. Tevens is theoretisch inzicht verkregen in thema’s die relevant zijn bij compacten. Leidend in dit onderzoek was de vraag: Aan welke kenmerken moet een compact-tool voldoen om leerkrachten te ondersteunen bij het compacten? Deze vraag is beantwoord middels ontwerpgericht onderzoek aan de hand van de principes en structuur van Educational Design Research (McKenney & Reeves, 2018).
Open Compacten van het Lesaanbod voor (Hoog)begaafde Leerlingen in het Primair Onderwijs

Wat verwacht je dan? : over verwachtingen bij compacten en verrijken

Gepubliceerd door Floor Raeijmaekers in magazine Gifted@248 (2015) ‘De leerkrachten worden helemaal kierewiet!’ Deze woorden zijn regelmatig te horen in gesprekken met intern begeleiders van basisscholen. Veel scholen zijn inmiddels in actie gekomen en zijn gestart met het aanbieden van een passend onderwijsaanbod aan hun meer- en hoogbegaafde leerlingen. Toch verloopt de dagelijkse onderwijspraktijk soms niet helemaal naar wens. Open het artikel Wat verwacht je dan? 

Compacten en verrijken: Een must voor (hoog)begaafde kinderen

In reguliere klassen kan goed werk verricht worden om hoogbegaafde kinderen uit te dagen en plezier te geven in het leren. Dat wordt gedaan door ‘compacten en verrijken’. Om dit enige kans van slagen te geven zijn er een aantal dingen waar rekening mee gehouden moet worden. Dat gaat nog al eens mis. Vandaar een opsomming van klassieke fouten én hoe het wel moet.
Lees het artikel van Lisanne van Nijnatten op wij.leren.nl