Uitdagende peuters en kleuters uitdagen : (on)gewenst gedrag bij een ontwikkelingsvoorsprong

Marijne Sammels, Willeke Rol
Apeldoorn : Garant, 2021. - 205 p.
ISBN 9789044138443
Peuters en kleuters die voorlopen in hun ontwikkeling ten opzichte van leeftijdsgenoten kunnen tegelijkertijd ingewikkeld en/of ongewenst gedrag laten zien. Het feit dat deze twee aspecten met elkaar verband houden is niet altijd even duidelijk. Ondersteuning of correcties die bij de meeste kinderen goed werken, blijken bij deze kinderen weinig effect te hebben of zelfs tegengesteld te werken. Uitgangspunt van het boek is om kennis en inzicht te geven in het gedrag en de behoeften van pientere peuters en kleuters. Daarnaast biedt het praktische handvatten voor een passende begeleiding van deze kinderen in de groep. Er wordt uitgelegd wat een ontwikkelingsvoorsprong is en hoe deze te herkennen. Er wordt beschreven hoe en waarom de ontwikkeling bij uitdagende peuters en kleuters anders verloopt dan bij andere kinderen. Hierbij wordt er een koppeling gelegd tussen diverse theorieën en de praktijk.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 29,50.

Wat is het belang van vroege signalering van een ontwikkelingsvoorsprong bij basisschoolleerlingen?

Onderzoek verricht naar aanleiding van een vraag die gesteld werd via de Kennisrotonde van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek.
Vroege signalering van een ontwikkelingsvoorsprong is belangrijk voor zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in het basisonderwijs. Onderpresteren, probleemgedrag en een laag zelfbeeld kunnen hiermee worden voorkomen. Bij het signaleren is het raadzaam om een combinatie van informatiebronnen te gebruiken: observaties door de leerkracht, raadpleging van ouders en toetsen.
Open Wat is het belang van vroege signalering van een ontwikkelingsvoorsprong bij basisschoolleerlingen? 

Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong

Sam Tomlow
Zeist : Christofoor, 2019. - 175 p.
Hoe kun je als ouder en als leerkracht een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong ondersteunen? Welke onderwijsvraag stelt dit kind?
Geschreven vanuit de visie van het vrije schoolonderwijs. De auteur gaat in op het in gebruik nemen van het eigen lichaam en de onderste vier zintuigen en hoe dit van invloed is op de ontwikkeling van het kind.
Prijs: € 13,--

Jouw begaafde leerling

Franka van Vlokhoven
Assen :Van Gorcum, 2019. - 176 p.
ISBN 9789023256458
Basis voor het signaleren en begeleiden van (hoog)begaafde leerlingen. De auteur legt uit hoe een klimaat kan worden gecreëerd waarbinnen deze leerlingen zich verder kunnen ontwikkelen. Ook de kenmerken en eigenschappen komen uitgebreid aan bod, ondersteund met praktijkvoorbeelden. Hoe laat je de begaafde leerling zien dat je hem of haar serieus neemt? Hoe bied je een veilige plek binnen de groep? Van Vlokhoven geeft aan wat de voorwaarden zijn om compacten en verrijken tot een succes te maken. De executieve functies spelen daarbij een rol, maar ook de (on)mogelijkheden van de dagelijkse onderwijspraktijk. De suggesties voor verrijking variëren van kleine ‘brainsnacks’ tot het vragen van een prestatie. De Taxonomie van Bloom is uitgewerkt in het boek in 3 themavoorbeelden.
Ook is er aandacht voor de hindernissen die (hoog)begaafde kinderen regelmatig tegenkomen. Denk daarbij aan perfectionisme en faalangst of onderpresteren. Begaafde leerling kunnen bijvoorbeeld ook belemmerd worden door een leer- of gedragsstoornis.
Voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong is er een eigen hoofdstuk waarin onder andere wordt uitgelegd hoe rijke speel- en werkhoeken in de groep kunnen worden ingericht.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Prijs: € 20,--

Denktijd : voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in groep 1, 2 en 3

Nina Tearney, Yvonne Kolk
Drachten : Eduforce, 2019. - 408 p.
ISBN 9789492990068
Opdrachtkaarten die een beredeneerd leerstofaanbod bieden voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in groep 1, 2 en 3.
Met verschillende thema's, werkwijzen en leerstijlen. Eenvoudig aan te passen aan het thema in de klas. Overzichtelijk en laagdrempelig.
In de map vind je 115 leskaarten met daarop de personages Ole en Fien, twee slimme en leergierige olifantjes. Ze worden graag uitgedaagd om op een andere manier te leren: leren leren, leren denken, leren leven.
Om de kinderen een gestructureerde werkwijze aan te leren kun je gebruik maken van het stappenplan. Dit stappenplan is gebaseerd op de ‘Beertjesmethode’ van Meichenbaum, aangepast aan Denktijd met afbeeldingen van Ole.
Prijs: € 124,81