Themanummer hoogbegaafdheid

Tijdschrift voor orthopedagogiek — Jrg. 59 (2020) nr. 5 (november):

• Hoogbegaafdheid en dynamisch testen : De perfecte match? - Jochanan Veerbeek & Bart Vogelaar 
• Hoogbegaafdheid: Meer dan een score op een IQ-test : Interview met Evelyn Kroesbergen -Winnifred Jelier 
• De WISC-V-NL bij hoogbegaafde kinderen : Kijk naar index-scores in plaats van het TIQ - Judith Kertai, Geke Maes-van Buiten, Wietske Vriezen, Corrieke Buist-Veurink, & Margreet Heek-Veldhuizen
• Hoogbegaafdheid en kindertekeningen : Een literatuurstudie en theoretisch kader - Sven Mathijssen
• Cognitieve begaafdheid is geen risicofactor voor probleemgedrag : Bevindingen van de TALENT-studie - Jeroen Lavrijsen & Karine Verschueren
• Vroegsignalering van hoogbegaafdheid: de tools zijn er, maar de praktijk blijft achter : Interview met Dorien Kok - Mieke Ketelaars 
• Onderkenning en diagnostiek bij vermoedelijk hoogbegaafde en/of dubbel-bijzondere leerlingen : S&Z Heuristiek helpt misdiagnostiek te reduceren - Agnes Burger-Veltmeijer Link naar artikel

Hoogbegaafdheid en kindertekeningen: een literatuurstudie en theoretisch kader

Sven Mathijssen
In: Tijdschrift voor orthopedagogiek. - jrg. 59 (2020), nr. 5 (november). - p. 27-32
Bespreking van de mogelijkheid om menstekeningen te gebruiken als diagnostisch instrument bij vermoedelijke hoogbegaafdheid. 
Open het artikel in een bericht op LinkedIn van Sven Mathijssen

Kun je hoogbegaafdheid herkennen aan kindertekeningen?

Sven Mathijssen
In: Talent. - Jrg. 22 (2020), nr. 1 (januari). - p. 23-25
Het signaleren van hoogbegaafde kinderen en hun behoeften blijkt een moeilijke opgave, omdat het niet altijd tot uiting komt in de klas en testscores. Hoogbegaafdheid komt niet altijd tot uiting in bijvoorbeeld Cito-scores of testresultaten. Aanwijzingen hiervoor lijken echter ook in tekeningen verstopt te zitten. Ontwikkelingspsycholoog Sven Matthijsen verdiept zich al lange tijd in de wereld van het beeldende kind, en of er aanwijzingen voor hoogbegaafdheid in tekeningen zitten. In het artikel wordt verteld over de voortgang van dit onderzoek. Er zijn verschillende scoringssystemen en manieren van analyse die hierbij gebruikt kunnen worden. In de eerste vergelijkingen van het 'teken-IQ' kwam er geen verschil naar voren. Om deze reden is er nieuw onderzoek gedaan, lettend op bepaalde kenmerken in tekeningen. Hier kwamen een aantal kenmerken uit die alleen door hoogbegaafde kinderen worden getekend, maar de conclusies zijn voorzichtig omdat deze kenmerken niet veel getekend werden. Deze bevindingen zijn wel weer een aanzet voor een vervolgonderzoek over bijzondere kenmerken in tekeningen.
Het tijdschrift is op papier in het kenniscentrum te lezen.