Begaafde leerlingen in de aan-stand

Hoe kun je onderpresteerders in het regulier onderwijs bij de les houden en voorkomen dat ze uitvallen? In Leiden doen ze dat al bijna twee jaar met Project Maandag. ‘Een heel fijn begin van de week. Ik krijg er zoveel energie van, dat ik daar de rest van de week op kan teren.’

Artikel van Peter Zunneberg in Innoveren met LEF, special in Didactief jrg. 52, nr. 1-2 (2022).
Open Begaafde leerlingen in de aan-stand 

Slim onderpresteren aanpakken - basisschooleditie : begeleidersboek

Tania Gevaert, Ophélie Desmet
Antwerpen/Apeldoorn : Garant, 2020. - 192 p.
ISBN 9789044137149
In dit lespakket worden oefeningen besproken die de leerkracht of begeleider binnen en buiten de school in kan zetten omtrent onderpresteren. Onderpresteren begint vaak al erg vroeg. Leerlingen gaan uitdagingen uit de weg of ze gedragen zich faalangstig. Het boek wordt verteld aan de hand van een aantal superhelden, welke de lezer meenemen in hun leefwereld. Ze vertellen over de moeite die ze hebben bij het leren en ze reiken tips aan. De namen van de superhelden zijn Anna Angstige, Ulrike Uitsteller, Erik Eigenzinnige, Peter Perfectionist en Olivia Oogappel. In het boek worden werkvormen besproken die kunnen worden toegepast in de praktijk. Er kan mee worden gewerkt in kleine groepjes en individueel. De auteurs hebben ook een boek over onderpresteren geschreven voor het voortgezet onderwijs.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost € 17,40

Eerste hulp bij onderpresteren

Artikel van Floor Raeijmaekers. Het terugdraaien van onderpresteren is een lastig en langdurig proces, waar je veel geduld voor nodig hebt. Toch is het de moeite waard om dit avontuur met een kind aan te gaan. Een gebrek aan zelfdiscipline en zelfinzicht plus een weerstand tegen het nemen van verantwoordelijkheid voor jezelf heeft namelijk niet alleen een negatieve invloed op schoolprestaties. Het beïnvloedt het hele verdere leven van een onderpresteerder: studie, werk, relaties, gezin en meer. Het is daarom van groot belang om zo vroeg mogelijk in te grijpen. Open het artikel Eerste hulp bij onderpresteren

Willen hoogbegaafde kinderen zelf presteren?

Presentatie door Prof. Dr. Tessa Kieboom tijdens de conferentie 'Bijzonder Begaafd' op 12 oktober 2017 in Nieuwegein, georganiseerd door het Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling (SLO).

Slim onderpresteren aanpakken

Tania Gevaert, Ophélie Desmet

Apeldoorn : Garant, 2016. – 215 p.

ISBN 9789044133585

Beschrijving van handvatten voor onderpresteren voor de begeleider –leerkracht en/of ouder– en de onderpresteerder zelf. Er wordt informatie gegeven over de verschillende typen van onderpresteerders. Het eerste deel, de begeleidershandleiding, geeft een overzicht van het fenomeen en geeft daarna praktijkvoorbeelden. Voor de onderpresteerder zelf is in een tweede deel een werkboek ontwikkeld, met reflectieopdrachten en tips om het onderpresteren aan te pakken.

Plek in kenniscentrum: Hoogbegaafdheid 10320-GEVA

Een andere kijk op (onder)presteren

Esther de Boer Nathalie van Kordelaar, Mariken Althuizen
Amsterdam : SWP, 2016 . – 160 p.
Met lit.opg.
ISBN 9789088507014
De term onderpresteren komt vaak voor binnen het thema hoogbegaafde leerlingen. Ook niet-hoogbegaafden kunnen onderpresteren. Wel neem de kans op onderpresteren toe wanneer iemands intelligentie toeneemt. Wanneer prestatie gekoppeld zou worden aan de individuele ontwikkeling en succes ten opzichte van zelf opgestelde doelen, dan zou onderpresteren niet bestaan. In het boek wordt op een optimistische wijze het probleem van onderpresteren besproken. De auteurs geven aan wat er volgens hen nodig is om kinderen, jongeren en volwassenen in hun kracht en in hun waarde te laten. Pas dan kunnen zij zelf bewust kiezen wat voor hun ‘prestatie’ en ‘succes’ inhoudt. Pas dan kunnen zij zelf kiezen of zij wensen te presteren en pas dan kunnen zij presteren. Aan het eind van ieder hoofdstuk staan praktische tips onder het kopje ‘Hoe speel je het spel?’
Plek in kenniscentrum: Hoogbegaafdheid 17430-BOER