Verwonderingskaartjes

Auteur: Merel Sprong
Stimuleer de denkvaardigheden analyseren, evalueren en creëren met de vragen op deze verwonderingskaartjes. Geschikt voor groep 1 t/m 8. De kaartjes sluiten aan bij de kerndoelen uit het domein Oriëntatie op jezelf & de wereld en zijn gebaseerd op de denkvaardigheden uit de taxonomie van Bloom.
Prijs: € 16,95

Willen hoogbegaafde kinderen zelf presteren?

Presentatie door Prof. Dr. Tessa Kieboom tijdens de conferentie 'Bijzonder Begaafd' op 12 oktober 2017 in Nieuwegein, georganiseerd door het Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling (SLO).

Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs

onderzoek naar het onderwijs voor zeer makkelijk lerenden
Willy de Heer
Enschede : Ipskamp printing, 2017. -
ISBN 9789402806977
In deze dissertatie worden eerst de vragen aan de orde gesteld wat hoogbegaafdheid is en welke kennis in de wetenschap aanwezig is over het onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.
Voor het begrip hoogbegaafd wordt het begrip zeer makkelijk lerend (zmal) geïntroduceerd. In de onderwijsomgeving is het namelijk gebruikelijk om kinderen met een IQ-score lager dan 90 niet te belasten met termen die een negatieve gevoelswaarde geven. Naar analogie hiervan wordt in dit onderzoek een pedagogische terminologie gehanteerd om kinderen met een IQ-score van 90 of hoger aan te duiden. Het begrip zeer makkelijk lerend wordt gebruikt als tegenhanger van het begrip zeer moeilijk lerend (zml).
Vervolgens is de wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan zeer makkelijk lerenden in kaart gebracht. De begrippen ondervraging en incongruentie worden hierbij geïntroduceerd. Geconcludeerd wordt dat de problemen van zeer makkelijk en zeer moeilijk lerende leerlingen vergelijkbaar zijn. Voor beide groepen is het noodzakelijk dat het onderwijs wordt aangepast aan hun afwijkende leerproces. Tevens is de onderwijssituatie van zeer makkelijk lerenden in het Nederlandse basisonderwijs geanalyseerd. De in kaart gebrachte wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan deze leerlingen blijkt om verklaarbare redenen nagenoeg niet te worden toegepast. Deze verklaarbare redenen zijn nader onderzocht in twee afzonderlijke vervolgonderzoeken, een op hogeschoolniveau en een op samenlevingsniveau.
De resultaten van de drie onderzoeken hebben geleid tot enkele stevige conclusies.
Prijs: € 37,10

Kenniscentrum Hoogbegaafdheid Bl!nk UIT

BL!NK-UIT is een samenwerking tussen twee onderwijsadviesbureaus (OBD Noordwest en Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland). De medewerkers van BL!NK-UIT zijn academisch geschoolde orthopedagogen en psychologen met jarenlange ervaring in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs (bestuurlijk en ondersteunend).
Een aantal medewerkers heeft de ECHA opleiding tot ‘Specialist in gifted education’ gevolgd. BL!NK-UIT is gericht op samenwerking tussen ouders en scholen en ondersteunt schoolbesturen bij de vormgeving van beleid rondom hoogbegaafdheid. BL!NK-UIT heeft een groot netwerk, zowel binnen het onderwijs als binnen ‘hoogbegaafdheidsland’. Lees meer

Doelen en Vaardigheden voor Ontwikkeling (DVO)

Het Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling heeft een nieuw overzicht ontwikkeld met 'Doelen en Vaardigheden voor Ontwikkeling'! Om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften en interesses van alle leerlingen, ook de zeer talentvolle en begaafde leerlingen, zijn er bij het 'Kader voor ontwikkeling' (Steenbergen-Penterman & Houkema, 2013) kindgerichte 'Doelen en Vaardigheden voor Ontwikkeling' geformuleerd. Dit dient als hulpmiddel om doelen te stellen met leerlingen. Hiermee kunnen zij vaardigheden ontwikkelen die nu én in de toekomst belangrijk zijn.

Meer informatie en download van de poster Meer informatie en poster downloaden 

Lekker zelluf doen! : waarom hoogbegaafde kinderen (soms) achteroverleunen en wat je daaraan kunt doen

Monique Jonkers

Utrecht : Bureau Flore, 2016. – 93 p.

ISBN 9789082586008

Uitleg van hoe het komt dat een hoogbegaafd kind kan vastlopen en bespreking van een overzichtelijk 7-stappenplan om daarin verandering te brengen. Een leerkracht of ouder kan er meteen mee aan de slag. Dat plan is uitgewerkt voor kleuters, kinderen in de basisschoolleeftijd en pubers. Met een duidelijke uitleg, voorzien van aansprekende voorbeelden en de hindernissen die je kunt tegenkomen, en wat je dan kunt doen.

Plek in kenniscentrum: Hoogbegaafdheid 10320-JONK

Slim onderpresteren aanpakken

Tania Gevaert, Ophélie Desmet

Apeldoorn : Garant, 2016. – 215 p.

ISBN 9789044133585

Beschrijving van handvatten voor onderpresteren voor de begeleider –leerkracht en/of ouder– en de onderpresteerder zelf. Er wordt informatie gegeven over de verschillende typen van onderpresteerders. Het eerste deel, de begeleidershandleiding, geeft een overzicht van het fenomeen en geeft daarna praktijkvoorbeelden. Voor de onderpresteerder zelf is in een tweede deel een werkboek ontwikkeld, met reflectieopdrachten en tips om het onderpresteren aan te pakken.

Plek in kenniscentrum: Hoogbegaafdheid 10320-GEVA