Positieve kijk op hoogbegaafdheid : themanummer JSW

JSW. - Jrg. 104 (2019-2020), nr. 5 (januari 2020) : themanummer

- De risico's van hypes : passend pedagogisch-didactisch handelen / Eleonoor van Gerven

- Hoe ondersteun je hoogbegaafden? : Cheeta's, konijntjes en gazelles / Femke van der Wilt

- Onderwijs op een begaafdheidsprofielschool : hoogbegaafden begeleiden / Hannie Kiers

- Aandacht voor het zelfbeeld : hoe zien kinderen zichzelf? / Anouke Bakx

- Vooruit lezers / Marieke Baselmans

https://www.jsw.nl/

Meer dan slim : talentgerichte begeleiding van hoogbegaafde kinderen en jongeren

Corry Wolters
Huizen : Pica, 2020, - 208 p.
ISBN 9789492525857
Beschrijving van hoe hoogbegaafde kinderen en jongeren begeleidt kunnen worden, zodat hun talent tot recht kan komen. Hoogbegaafde kinderen en jongeren hebben niet alleen een bovengemiddelde intelligentie; ze denken ook anders, ervaren de wereld anders én voelen anders. Vaak beleven ze indrukken en prikkels uit hun omgeving op een intense manier. Die intense beleving maakt dat deze kinderen sensitief zijn. Door deze sensitiviteit ondervinden hoogbegaafde kinderen en jongeren soms problemen op school. De auteur is van mening dat door het coachen van kinderen op sociaal en emotioneel gebied en bij het ontwikkelen van hun leervaardigheden, ze hun zelfvertrouwen versterken en ze hun zelfregulatie verbeteren. De sensitiviteit is dan niet langer een last maar draagt bij aan de ontwikkeling van hun talent. Het boek bestaat uit een theoretische onderbouwing, met daarnaast een stappenplan voor begeleidingsgesprekken, een hoofdstuk dat geschreven is voor het kind, tientallen werkvormen en een aantal bijlagen. Ook worden het boek ondersteund met casussen uit de eigen praktijk van de auteur.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost € 24,95

Ouders doen ertoe : het belang van een goede opvoeding, in het bijzonder voor gevoelige en begaafde kinderen

Gerarda van der Veen
Steenwijk : 248media, 2019.
ISBN 9789079603527
Dit boek wil duidelijk maken dat ouders ertoe doen.De kwaliteit van de opvoeding maakt alle verschil. Gerarda van der Veen legt uit waar een goede opvoeding aan voldoet en hoe die ervoor zorgt dat kinderen het leven – hoe dynamisch en veeleisend ook – aan kunnen en er ook nog wat van weten te maken.
Ouders doen ertoe gaat over het opvoeden van alle kinderen, maar weerspiegelt ook de expertise van de auteur met hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid. Zij legt uit hoeveel baat hoogsensitieve en hoogbegaafde kinderen hebben bij een goede opvoeding, omdat een stevige innerlijke basis ieder 'anders zijn' kan dragen. Daarnaast werpt zij licht op de twee uitingen van gevoeligheid (hoogsensitief en hoogstimulatief) en geeft aan hoe een opvoedkundige aanpak zonder diepgang kan leiden tot gedrag bij kinderen dat lijkt op hooggevoeligheid, maar het niet is.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Prijs: 22,95

Bloomen met kleuters : werkboek : op ieder gewenst moment verrijking bieden met de taxonomie van Bloom

Fanny Cattenstart, Marieke Groenewold
 Amsterdam : Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong, 2019 . - 95 p.
Met 4 sets Bloomkaarten.
Hulpmiddel voor leerkrachten om ieder gewenst moment verrijking te kunnen aanbieden aan kleuters, gebaseerd op de taxonomie van Bloom. Aan de hand van voorbeelden oefent de leerkracht met het toepassen van de zes denkvaardigheiden: onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren, creëren. Verschillende lesactiviteiten komen aan de orde, zoals het spelen in hoeken, het gebruiken van spelmateriaal en buitenspelen. Bij elke activiteit worden voorbeelden gegeven van vragen en opdrachten bij de zes verschillende Bloomniveaus.
Plek in kenniscentrum: Hoogbegaafdheid : jonge kind

Meten is geen weten : grote verschillen tussen uitslagen van intelligentietests

Artikel van Carla Desain in Talent. - jrg. 21, nr. 6 (november 2019) ; p. 6-11

Hoogbegaafdheid is meer dan een hoge intelligentie, daar is iedereen wel van overtuigd. Maar voor toelating - of niet - tot voorzieningen voor hoogbegaafde leerlingen wordt wel degelijk goed gekeken naar de score op een IQ-test. Sommige voltijds-hb-klassen hanteren de 130-punten-grens behoorlijk strikt. Met 125 kom je niet snel binnen. De ontdekking die Judith Kertai deed tijdens haar diepgravende masteronderzoek voor de studie orthopedagogiek, roept grote vraagtekens op over dit toelatingsbeleid - en over de bruikbaarheid van intelligentietesten voor (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen. Wat blijkt: de RAKIT-2 ziet een kind (veel) eerder als hoogbegaafd dan de WISC-V.

Open het artikel Meten is geen weten

De droomdenker : lees- en werkboek over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken

Suzanne Buis
[s.l.] : Vol liefs, 2017. - 48 p.
ISBN 9789082661910

De auteur geeft een kijkje in het hoofd van het personage Wouter, een gevoelige beelddenker. Op school denkt de juf dat Wouter niet goed oplet, maar niets is minder waar. Wouter beleeft de wereld op een andere manier in dit lees- en werkboek over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken. Hij heeft een levendige fantasie en werkt in zijn hoofd aan raadsels en uitvindingen.
De Droomdenker is een boek om samen (vanaf 5 jaar) of zelf (vanaf 7 jaar) te lezen en mee aan de slag te gaan. Wouters verhaal kan helpen om te praten over eventuele problemen (thuis en op school) en biedt ruimte om oplossingen te bedenken. Naast elke ervaring van Wouter staan in dit boek reflectieve vragen aan de lezer, waarbij ruimte is opengelaten om alle antwoorden op te schrijven of te tekenen. Aan het eind van sommige pagina's staat ook informatie en worden tips gegeven.

Niet aanwezig in kenniscentrum. Prijs: € 19,50

Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen

In dit themarapport beschrijft de Inspectie de resultaten van het themaonderzoek Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen. In dit onderzoek is gezocht naar kenmerken die bijdragen aan effectief reken- en wiskundeonderwijs voor hoogpresterende leerlingen. Het onderzoek is uitgevoerd op basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en havo/vwo-afdelingen.
Aanleiding voor dit thematisch onderzoek is de daling van het aandeel hoog en excellent presterende leerlingen voor rekenen en wiskunde. Het onderzoek laat zien dat het huidige reken- en wiskundeonderwijs de (potentieel) hoogpresterende leerlingen onvoldoende uitdaagt om tot een hoger niveau te komen. Het rapport bevat verschillende aanbevelingen die kunnen bijdragen aan effectief reken- en wiskundeonderwijs voor (potentieel) hoogpresterende leerlingen.

• Open Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen
• Open Technisch rapport bij het eindrapport Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen