Aan welke eisen moet de inzet van Expliciete Directe Instructie (EDI) voldoen om effectief bij te dragen aan het leren van hoogbegaafde leerlingen?

Bij het gebruik van het EDI-model gaat de instructie voor hoogbegaafde leerlingen vaak te langzaam. Als de leraar voldoende differentiatiemogelijkheden biedt, kan dit model toch goed werken voor hoogbegaafde leerlingen. Zij hebben vaak genoeg aan een zeer korte versie van de instructie en kunnen vervolgens verder werken aan verdiepende en verrijkende opdrachten. Ontdekkend leren en meer keuzevrijheid in wat ze leren, waar mogelijk in een groepje gelijkgestemden, werkt ook motiverend voor hen.
Open Aan welke eisen moet de inzet van Expliciete Directe Instructie (EDI) voldoen om effectief bij te dragen aan het leren van hoogbegaafde leerlingen?

Week van de hoogbegaafdheid 6 t/m 14 maart 2021

Week met online en offline activiteiten waarin hoogbegaafdheid centraal staat. Dit kunnen activiteiten
over hoogbegaafdheid en ook voor hoogbegaafden zijn.
Deze staan vermeld op Weekvandehoogbegaafdheid

Herken hoogbegaafdheid

Kaartenset van expertisecentrum Ontwikkelingsvoorsprong om signalen en kenmerken van hoogbegaafdheid op te merken bij kinderen van 0 tot 12 jaar. Voor professionals rondom het kind, van opvoedcoach tot logopedist, van jeugdarts tot fysiotherapeut.
Niet aanwezig in het kenniscentrum, kost € 19,50.

Uitdagend rekenmateriaal voor goede rekenaars

Hoe ga je om met versnellen bij het vak rekenen? Welk materiaal is geschikt voor leerlingen die snel klaar zijn met hun reguliere werk? Artikel van Machiel Karels op LinkedIn.
Open Uitdagend rekenmateriaal voor goede rekenaars 

Leesbegrip toetsen bij begaafde leerlingen

Anneke Smits en Erna van Koeven - Windesheim Lectoraat- beantwoorden een vraag voor input voor een zorgplan voor een hoogbegaafde leerling die zwak scoort op begrijpend leestoetsen. 

Open Leesbegrip toetsen bij begaafde leerlingen

Hoe verbind je twee eilandjes? : extern verrijkingsonderwijs en reguliere groepen

Idealiter ervaren leerlingen een soepele overgang en logische samenhang tussen het aanbod in een reguliere klas en een bovenschools verrijkingsprogramma. De praktijk is helaas vaak anders. In dit artikel in Beter Begeleiden (december 2020) delen Jaap Verouden en Annelies de Muijnck (werkzaam voor de Day a Week School) tips om de samenhang te bevorderen.

Open Hoe verbind je twee eilandjes?

De invloed van stereotyperingen en overtuigingen op de signalering van hoogbegaafde kinderen

Livestream van de presentatie van Trudie Schils, Anique Schoonbrood-Palmen, Kim Boels & Paola Eijkenboom - Lerarencollectief - tijdens ReseachED 2020 in Heerlen, thema wijze lessen.
Open de pagina met de presentatie De invloed van stereotyperingen en overtuigingen op de signalering van hoogbegaafde kinderen