Chinees voor school en thuis

Marijke Blom-Westrik
Drachten : Eduforce, 2021
ISBN 9789492990587
Zelfstandig werk voor kinderen die uitdaging zoeken. De basisprincipes van de Chinese taal worden geleerd. Teksten, oefeningen en geluidsfragmenten zijn gericht op lezen, luisteren, uitspreken en schrijven. Zo kiest de leerling een eigen Chinese naam, leert tellen tot 100, ontdekt Chinese klanken en gaat Chinese zinnen schrijven. Het schrijven wordt in een apart boek aangeleerd en geoefend. Ondertussen wordt er ook veel geleerd over het land China.
Chinees voor school en thuis bestaat uit 4 onderdelen
 - Lesboek: een werkboek met theorie over de Chinese taal en wetenswaardigheden over het land China. De schrijf-, luister- en algemene opdrachten worden zelfstandig gelezen en verwerkt.
 - Oefenboek: Leerlingen gaan in dit oefenboek Chinese karakters leren schrijven volgens de officiële schrijfwijze door de stap-voor-stap instructie te volgen.
 - Antwoorden: Alle antwoorden van de opdrachten en oefeningen uit het lesboek zijn hierin te vinden.
 - Online ondersteuning op eduforcedigitaal.nl: gratis online instructiefilmpjes en geluidsfragmenten helpen de kinderen actief bij het leren van de Chinese taal.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het pakket kost € 39,--

Ontwikkelen van cognitief talent : handboek voor onderwijsprofessionals

Karine Verschueren
's-Gravenhage : Acco, 2021
ISBN 9789464144116
Kaders voor het denken over cognitieve talentontwikkeling en handvatten voor het versterken van de aanpak van cognitief begaafde leerlingen in de onderwijspraktijk. Dit handboek bestaat uit twee delen. Het eerste deel schetst actuele inzichten over cognitieve begaafdheid en het sociaal-emotioneel en motivationeel functioneren van cognitief begaafde kinderen en jongeren. Het tweede deel biedt handvatten voor het versterken van onderwijs aan en de begeleiding van cognitief begaafde leerlingen. Het behandelt de vraag hoe je een beleid voor cognitief sterke leerlingen vorm kan geven en welke pedagogisch-didactische interventies volgens onderzoek werken. Interventies zoals compacten, verrijken, groeperen en versnellen komen aan bod, evenals interventies gericht op het verhogen van de motivatie, de betrokkenheid en het welbevinden van onderpresterende begaafde leerlingen.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost € 27,--

Kenniscentrum Makkelijk Lerenden

Het Kenniscentrum Makkelijk Lerenden (KML) is een platform om wetenschappelijke kennis uit te wisselen over hoogbegaafdheid. Balans en KML onderzoeken de mogelijkheden om nauwer samen te werken. Het doel: waardevolle, onafhankelijke en wetenschappelijke informatie zoals bijvoorbeeld KML publiceert, z’n weg te laten vinden naar een zo'n groot mogelijk publiek.
Open de website Kenniscentrum Makkelijk Lerenden

Een intense reis : reis mee door de wereld van hoogbegaafdheid, intensiteit en schooltrauma

Marije Hofland
Amsterdam : SWP, 2021. - 160 p.
ISBN 9789085601289
Een intense reis is het verhaal van een moeder wiens hoogbegaafde zoon met schooltrauma is uitgevallen op het basisonderwijs en hierdoor één van de vele duizenden thuiszitters werd die Nederland rijk is. Marije Hofland beschrijft wat het betekent om hoogbegaafd te zijn en waar zij als gezin tegenaan liepen in hun zoektocht naar passend onderwijs, zelfacceptatie, hulp en het herstel van een schooltrauma. Naast een persoonlijke zoektocht geeft het boek inzicht in hoe divers hoogbegaafdheid is. Het laat duidelijk zien hoe het kan dat deze slimme kinderen het op school toch knap lastig kunnen hebben en dat niet-passend onderwijs zelfs kan leiden tot trauma’s. En als school voor je kind een traumatische ervaring is, wat moet je dan? En wat doet het met jou als ouder? De weg die Marije met haar gezin aflegt biedt andere ouders herkenning en wellicht aanknopingspunten voor hun hulpvragen. De kennis, tips en adviezen die haar zoektocht heeft opgeleverd zijn zowel voor ouders, leerkrachten en andere professionals die met kinderen werken een waardevolle bron van informatie. Het kan ze helpen het hoogbegaafde kind beter te begrijpen en te ondersteunen zodat hij of zij zichzelf kan accepteren en zijn of haar superkrachten volop kan inzetten.
Niet aanwezig in kenniscentrum. Het boek kost 24,90

Drie stappen bij hoogbegaafdheid

Wil je als zorgprofessional weten waaraan je hoogbegaafdheid kunt herkennen? Wat je aan ouders kunt vragen of adviseren als je merkt dat een kind wel heel erg vlot is in zijn ontwikkeling? Welke problemen hoogbegaafde kinderen vaak ervaren? Of hoe je in je begeleiding rekening kan houden met hoogbegaafdheid? Dan kan dit nieuwe signaleringsinstrument van de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong je handvat hierbij zijn.
Drie Stappen bij hoogbegaafdheid zodat je weet wat je van stap tot stap kunt doen om dit toe te passen in je werk. Of je nou werkt met baby’s of pubers, ze kort en weinig ziet of vaak en veel.
De eerste stap is bewustwording: theoretische onderbouwing met veel voorbeelden uit de praktijk.
De tweede stap is zo praktisch mogelijk signaleren: een naar soort en leeftijd ingedeelde kaartenset, een anamneselijst met interpretatielijst, spelobservatie, mijlpalenoverzicht en menstekening, zodat je kunt kiezen wat past bij jouw werk.
De derde stap: neem het mee in je zicht op, en begeleiding van kinderen: per kenmerk een toelichting hoe je ermee om kunt gaan, een observatielijst, advieskaarten en vragenkaarten, kopieerbladen met boekentips en doorverwijzen, folders voor ouders.
Het instrument is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost € 125,- inclusief btw.

Lees meer over Drie stappen bij hoogbegaafdheid

Uitspraak: Hoogbegaafdheid is geen handicap op school, wél extra inzet kabinet nodig

Hoogbegaafdheid is geen handicap binnen het schoolsysteem, oordeelt het College voor de Rechten van de Mens vandaag. Toch moet minister Slob (Basis- en voortgezet onderwijs) wel de nodige maatregelen treffen om het recht op passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen vast te leggen. Artikel van Edwin van der AA in AD, 2 juli 2021
Open Uitspraak: Hoogbegaafdheid is geen handicap op school, wél extra inzet kabinet nodig

Hoe kunnen intern begeleiders leraren zo begeleiden dat zij goed passend onderwijs kunnen bieden aan (hoogbegaafde) leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften?

Onderzoek verricht naar aanleiding van een vraag die gesteld werd via de Kennisrotonde van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek.
Veel leraren hebben behoefte aan begeleiding om passend onderwijs te kunnen bieden aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften. Intern begeleiders kunnen hen helpen met handelingsgericht werken: een cyclische werkwijze die effectief is. Hoogbegaafde leerlingen zijn erbij gebaat als intern begeleiders aansturen op vroege signalering. Werken met een portfolio en een kort, verrijkt programma stimuleert ook hun ontwikkeling. Verder kunnen intern begeleiders inzetten op het wetenschappelijk onderbouwen en evalueren van nieuwe initiatieven.
Open Hoe kunnen intern begeleiders leraren zo begeleiden dat zij goed passend onderwijs kunnen bieden aan (hoogbegaafde) leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften?