Wat is jouw talent? : een boek voor jonge hoogbegaafde kinderen en hun ouders

Gloria van Donge
Steenwijk : 248media uitgeverij, 2019. - 136 p.
Vijf prentenboeken in een band voor jonge hoogbegaafde kinderen en hun ouders (of leerkrachten). De verhalen gaan over kinderen die hulp nodig hebben om de problemen te begrijpen die met hun talenten samenhangen en die hun sterke punten moeten leren waarderen in plaats van dat ze zich alleen maar op hun zwakke punten richten. Na elk verhaal volgen er een aantal pagina’s voor het kind met activiteiten en vragen, evenals een aantal pagina’s voor ouders (of leerkrachten) met informatie over het betreffende onderwerp en tips voor waar ze met het kind over kunnen praten. Dit boek wil kinderen helpen om een positief zelfbeeld te krijgen en zichzelf te accepteren zoals ze zijn. In elke boekje staat een ander personage centraal.
5 delen kosten € 79,95

Speciaal onderwijs voor slimme leerlingen : gaan we verstandig om met onze slimme leerlingen?

Joop A.E. Smits
Februari 2019
Onlangs is een onderzoek (Smits, 2019) afgesloten naar de meerwaarde van voltijd-hoogbegaafde scholen (VT-HB-scholen). De conclusie is dat er voldoende redenen zijn om het bestaansrecht van het ‘speciaal onderwijs’ voor hoogbegaafde leerlingen te rechtvaardigen, ondanks het feit dat ongeveer een kwart van de hoogbegaafde leerlingen op cognitief terrein minder profijt heeft van dit onderwijs dan verwacht. Zijn er onderzoeksbevindingen die relevant zijn voor een ‘gewone’ basisschool en voor de plusklasaanpak? Er zijn onvoldoende gegevens over plusklasleerlingen om daar valide en algemeen geldende uitspraken over te doen. Wel zijn er met grote terughoudendheid enkele voorlopige bevindingen te schetsen.
Lees hier verder

Signaleren en diagnostiek van cognitieve begaafdheid

In dit inleidend artikel van KU Leuven wordt uitgelegd waarom het belangrijk is om op school zicht te krijgen op de kinderen die cognitief begaafd zijn en op welke manier dit kan gebeuren. Het artikel linkt ook naar de besprekingen van de belangrijkste Nederlandstalige signaleringsprotocollen.
Open Signaleren en diagnostiek van cognitieve begaafdheid

Cognitief begaafd en naar het secundair onderwijs

In dit artikel beschrijft dra. Alicia Ramos (project TALENT van KU Leuven) een aantal uitdagingen die de overgang van basis- naar secundair onderwijs met zich meebrengt voor cognitief begaafde jongeren. Deze uitdagingen kunnen er toe leiden dat sommige begaafde jongeren met zichzelf in de knoop geraken, waardoor ze bijvoorbeeld elke uitdaging gaan vermijden of inspanningen voor school op een erg laag pitje gaan zetten. Het artikel sluit af met enkele mogelijke bouwstenen voor een aanpak die de kans op probleemgedrag kan verkleinen.
Open Cognitief begaafd en naar het secundair onderwijs

TALENT-platform rond cognitieve begaafdheid is online

Het platform van project Talent van de KU Leuven wil uitgroeien tot een dynamische online kennis- en ontmoetingsplek rond cognitieve begaafdheid. Een thematisch geordende kennisbank, een overzicht van professionals, scholen en organisaties die rond begaafdheid werken en een werkgroepmodule zijn de drie kernonderdelen van het huidige TALENT-platform. Binnenkort komt daar nog een vierde onderdeel bij: een online plek waar het leermiddelen voor cognitief begaafde leerlingen tracht samen te brengen. Open het TALENT-platform

Intakevragenlijst en gespreksplaat voor de onderbouw

• De intakevragenlijst kleuters (SLO 2018) maakt de voorsprong of achterstand van een kleuter duidelijk.
  Open de Intakevragenlijst kleuters
• De vernieuwde gespreksplaat geeft informatie, tips, theorieën en hulpmiddelen. De vragen die aan de orde komen: Hoe herken je potentie bij een kind? Zijn talenten altijd zichtbaar? Hoe begeleid je talentvolle kinderen?
  Open de gespreksplaat Hoe zie jij talenten bij jonge kinderen

Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong

Sam Tomlow
Zeist : Christofoor, 2019. - 175 p.
Hoe kun je als ouder en als leerkracht een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong ondersteunen? Welke onderwijsvraag stelt dit kind?
Geschreven vanuit de visie van het vrije schoolonderwijs. De auteur gaat in op het in gebruik nemen van het eigen lichaam en de onderste vier zintuigen en hoe dit van invloed is op de ontwikkeling van het kind.
Prijs: € 13,--