Joop Smits, Cor Aarnoutse
In: JSW. - Jrg. 104 (2019-2020), nr. 1 (september 2019); p. 32-35
Met lit.opg.
Bespreking van de context waarin hoogbegaafde leerlingen het beste tot hun recht komen. Dit wordt gedaan aan de hand van een onderzoek van Joop Smits, oud-onderwijsinspecteur en onderzoeker, naar de meerwaarde van voltijd-hoogbegaafde scholen (VT-HB-scholen). De conclusie is dat er voldoende redenen zijn om het bestaansrecht van de VT-HB-scholen te rechtvaardigen, ondanks het feit dat ongeveer een kwart van de hoogbegaafde leerlingen op cognitief terrein minder profijt heeft van dit onderwijs dan verwacht. Er zijn onvoldoende gegevens beschikbaar over plusklassen om daarover algemene uitspraken te kunnen doen, er kunnen wel voorlopige bevindingen worden geschetst. Deze bevindingen worden aangegeven in de vorm van trends. Allereerst zijn er nauwelijks verschillen waargenomen tussen de plusklasschoolverlaters en de VT-HB-schoolverlaters wat hun leerresultaten betreft. Ten tweede zijn er nauwelijks verschillen waargenomen tussen de plusklasschoolverlaters en de VT-HB-schoolverlaters wat betreft hun affectieve onderwijsresultaten. En ten slotte komen de belangrijke verschillen tussen plusklassen en VT-HB-scholen tot uiting in het uitdagender karakter van het VT-HB-onderwijs en een veelzijdiger leerstofaanbod. Volgens Smits is aanvullend onderzoek nodig om algemeen geldende conclusies te kunnen trekken. Vooralsnog is de hypothese te formuleren dat hoogbegaafde leerlingen in plusklassen goede onderwijsresultaten behalen. Lees meer over de beschrijving van het onderzoek
Geen opmerkingen:
Een reactie posten