In: Volgens Bartjens. - Jrg. 39, nr. 4 (april 2020). - p. 41-53
De Inspectie van het Onderwijs onderzocht op 197 basisscholen hoe het reken-wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen wordt vormgegeven. In dit onderzoek werd gekeken naar mogelijk effectieve onderwijskenmerken op 4 niveaus: de leraar, de les, de school en de leerling.
Het beeld dat na dit onderzoek is ontstaan is dat het huidige reken-wiskundeonderwijs deze leerlingen onvoldoende uitdaagt. De auteurs hebben de onderzochte kenmerken die bij kunnen dragen aan effectief reken-wiskundeonderwijs voor hoogpresterende leerlingen maar beperkt aangetroffen op de scholen. Op basis van deze bevindingen worden er een aantal aanbevelingen gedaan om het reken-wiskundeonderwijs voor deze leerlingen te versterken.
Open hier het artikel
Geen opmerkingen:
Een reactie posten