Hoewel passend onderwijs per definitie moet aansluiten
bij de onderwijsbehoeften van een kind, blijkt dit in de
praktijk lang niet altijd te kunnen worden gerealiseerd
bij leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Waarom niet? En hoe moet
het dan wel? In dit artikel in het decembernummer van Beter begeleiden zet Sven Matthijssen resultaten van onderzoek naar onderwijs aan deze leerlingen op een rij
en geeft handvatten voor het toepassen hiervan.
De sleutel tot passend onderwijs blijkt de onderwijsprofessional, die niet alleen weet wát effectief is, maar vooral hóé een methode op dít moment effectief is voor déze leerling.
Open Regel en uitzondering : over passend onderwijs bij hoogbegaafdheid
Geen opmerkingen:
Een reactie posten